|
Deneme Sınavları Hakkında
- Sürekli çalışmama rağmen, ÖSS’ye hazır olmadığımı hissediyorum demeyin çalışın.
- Öğrendiklerimi bir türlü hatırlamıyorum demeyin çalışın.
- İnşallah üniversiteye giriş sınavında hatırlarım demeyin çalışın.
&
Hiç böyle düşünmeyin , gevşemeyin , endişe etmeyin inancınız sağlamsa mutlaka başarırsınız.
Üniversiteye adayları, hiç insanların kullandığı bir arabanın üretim serüvenini düşündünüz mü? Yollarda dolaşan, bizi bir yerden diğer bir yere götürmeye yarayan araçları kastediyorum. Bir araba üreticisi önce araç üretiminde kullanacağı malzemeyi sağlar, daha sonra üretim yapabileceği uygun bir yer hazırlar. Yani fabrikasını kuracağı mekanı seçer. Peki bunlar araba üretimi için yeterli mi? Üretim esnasında insan gücüne ihtiyaç yok mudur? İnsan gücü ihtiyacını karşılamak için tasarım mühendisinden temizlik görevlisine kadar gerekli personeli fabrikasında çalıştırmak için işe alır. Böylece araba fabrikası üretim yapmaya hazır hale gelir. Ancak hemen üretime geçilmez. Önce prototip olabilecek birkaç araba üretir. Bu arabalerı yüzlerce farklı testlere tabi tutar. Bunlar hava koşullarına dayanaklılık, motor gücü, kaportanın ömrü, yakıt tüketim sistemi vb. Üretilen numune arabalerin işi bitmemiştir. Yine yüzlerce farklı kaza testlerine tabi tutulur. Yani arabalarla önceden tasarlanmış kazalar yaptırılır. Üreticinin bu esnada birçok arabayı hurdaya döner. Şimdi sorarım size hurda arabalar üretici için bir kayıp mı? Yoksa bir kazanç mı? Üretici yüzlerce arabamı üretim esnasında kaybettim diyerek üzülür mü? Yoksa sevinir mi?
- Elbette ki üzülmez.
- İşte “en kalıcı öğrenme şekli”, kayıpların kazanca dönüştüğü öğrenme şeklidir. Şimdi devam edelim. Üniversite adayının üniversite öğrencisi olması için öncelikle yani öğrenme sürecinin gerçekleşmesi için bilgiyi üreteceği dokümanlara (testlere, soru bankalarına ve ÖSS’ye hazırlık kitaplarına) ihtiyacı vardır. Bununla birlikte bu dokümanlarda yer alan bilgileri zihnine aktarması için uygun bir ortam gerekir. Yeterli miktarda doküman ve uygun ortam tek başına yeterli midir? Elbette ki hayır! Zihne kaydedilen bilgilerin sağlam kaydedilip kaydedilmediğini ölçecek deneme sınavlarına yani araba üretiminde olduğu gibi çeşitli testlere tabi tutulması gerekir. Şimdi tekrar sorayım size deneme sınavlarındaki başarısızlık veya başarı bir kayıp mı? Yoksa kazanç mı?
- Bu soruya verilecek yanıt tabi ki kayıpların kazanca dönüştüğü “kalıcı öğrenme” dir. Öğrendiği bilgilerin sağlamlılığını deneme sınavlarıyla test etmeyen öğrenciler gerçek sınav için kendilerini hazır hissetmeyeceklerdir ya da hazır olmayacaklardır. Tıpkı çeşitli testlere tabi tutulmadan piyasa sürülen araba gibi.
Şimdi kayıpları nasıl kazanca dönüştürebiliriz biraz da onu konuşalım.
Denme Sınavları boy aynasıdır: Deneme sınavlarının boy aynasından farkı yoktur. Boy aynası şahsın bütün bedenini göstererek bireyin kendine çeki-düzen vermesini sağlar. Aynaya bakarak kıyafetimizi düzeltir, saçımızı tararız. Deneme sınavları da öğrencinin bilgi düzeyini ölçer. Alınan puanların kendisine yakışıp yakışmadığını yani bu puanla hedefine ulaşıp ulaşamayacağını görür. Sonraki çalışmalarını bu sonuçlara göre düzenler.
Öğrenmenin bir yolu da deneme sınavlarıdır: Denene-yanılma yoluyla öğrenme tecrübeye dayalı olduğu için diğer öğrenme yöntemlerine göre daha kalıcıdır. Birçok öğrenci öğrenmeyi bilgiyi hafızaya alma olarak algılar. Oysa önemli olan bilgilerin depolanması (hafızaya alınması) değil kullanılabilmesidir. Kullanılmayan bilgiler araba üreticisinin satış yapmadan sürekli üretim yapmasından farkı yoktur. Satış yapamayan bir fabrika ne kadar daha üretim yapabilir? Kullanmadığınız bilgileri bozulmadan deponuzda ne kadar süre saklayabilirsiniz? Bunu hiç düşündünüz mü?
Deneme Sınavlarıyla strateji belirlenir: araba üreticisi yaptığı testler sonucunda elde ettiği sonuçları kullanarak nasıl bir araba üreteceğine karar verir. Öğrenciler de ÖSS öncesi deneme sınavları sayesinde gerçek sınavda nasıl bir strateji uygulayacaklarını öğrenir. Örneğin önce sayısal bölümden mi, sözel bölümden mi başlamalıyım? Bu bölümlere ne kadar zaman ayırmalıyım? vb.
Öğrenmede sürecinde devamlılığı sağlar: Bir sınıftaki öğrenciler öğrenme düzeyi, zeka seviyesi vb. özellikleri eşit iki gruba ayrılmıştır. Birinci gruba sınavlardan sonra aldıkları notlar söylenmiş ve sınavla ilgi uyarılar yapılmıştır. Diğer gruba ise yıl boyunca uygulanan sınavların sonuçları söylenmediği gibi herhangi bir uyarı da yapılmamıştır. Bu iki grup yıl sonunda karşılaştırıldığında birinci grup yani sınav sonuçları söylenen ve çeşitli uyarılar yapılan grup diğer gruba göre daha başarılı olmuştur.
Şimdi araba üreticisini düşünelim. Fabrikasında sürekli araba üretiyor ama kaç araba sattığı, müşterilerinin öneri ve şikayetleri konusunda herhangi bir bilgisi yok. Acaba bu konular hakkında bilgi sahibi olmazsa ne kadar süre daha üretim yapabilir. Ürettiği arabalerini satacak müşteri bulabilir mi?
Deneme sınavları öğrencinin motivasyon düzeyini yüksek tutarak ona bilgi düzeyini kontrol etme fırsatı sağlar. Aldığı puanlarla tercih etmeyi düşündüğü bölümün puanını karşılaştırarak ne kadar daha çalışması gerektiğini, kaç puana ihtiyacının olduğunu bilir. Tıpkı piyasa koşullarını öğrenerek ona göre üretime davam eden araba üreticisi gibi.
Değerlendirilme yapılmalı: Hikayemizin sonuna geldik. araba üretmeyi önce tasarladık, fabrikayı kurduk, çalışacak personeli işe aldık, arabai çeşitli testlere tabi tuttuk ve bütün bunlardan sonra arabai piyasaya yani kullanıcıların hizmetine sunduk. Sizce bütün bunlar yeterli mi? Üretici başka neler yapmalı? Bu üretici ürettiği arabain müşteriler tarafından beğenilip beğenilmediğini, diğer üretici firmaların yaptıkları satışları, arabain fiyatının alıcıları etkileyip etkilemediğini veya bu arabai en çok hangi ülkelerde veya bölgelerde satabileceğini araştırmazsa ne olur? Fabrikası ne kadar süre daha çalışır ve üretim yapar.
Bir üreticinin araba üretmekle üretim süreci son bulmadığı gibi bir öğrencinin de deneme sınavı yaparak öğrenme süreci sona ermez. Üniversite adayı her deneme sınavından sonra sınavda yaptığı yanlışları, yapamadığı soruları düşünerek hatalarını ve eksiklerini giderme sürecine girmelidir. Bu soruların ilgili olduğu konuları tespit ederek tekrar o konulara çalışmalı yoksa sadece deneme sınavı yapmak öğrenmeyi ne kadar kalıcı hale getirir?
|